求一个数比另一个数多(少)几

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文件大小:2.37 MB 分辨率:720*540 文件类型:PPTX

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教学中我有效的使用学生已有的知识经验,找寻合适的突破口,让新旧知识之间有效的连接,并能让学生在已有基础上不断提升认识,构成完整的认知体系。在这节课中设计比较的复习环节先让学生回顾一一对应进行比较的知识,为后面学生进行摆小棒的操作学习求两数相差多少的实际问题作了很好的铺垫。由承接前面的已有的知识经验,到变式为新授的知识巩固练习,再延伸到学生的学习情境中,灵活运用所学方法解决实际问题,将新知旧识串联在课堂中。在教学中我尽量给予学生足够的自主探索的时间和机会,在学生独立思考和交流讨论的基础上,亲历“操作——思考——交流——概括”这一获取知识的过程,真正落实了学生的主体地位,引导学生学会学习。

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