分数混合运算(一)

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课件介绍

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本节课上我充分利用了教材中提供的情景,引导学生先谈自己的解题思路,再画线段图帮助学生分析、理解题意,再列式计算,然后再结合具体例题情景理解分数混合算式的运算顺序与整数混合运算顺序相同。这样做即是对抽象的计算知识的一种具体化,也是对学生认知特点的一种尊重。从而达到使学生会分析分数乘法应用题的数量关系,掌握单位“1”的量乘分率得到的是分率的对应量,能有条理地说明应用题的解题思路,会用不同的方法解答,发展学生的数学推理能力,培养学生能用所学的数学知识分析、解决生活中与分数乘法有关的简单的实际问题,增强学生学数学、用数学的意识的教学目标。

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