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微课由情景导入、探索归纳、推理验证、基础训练、应用巩固,深化提高、小结六部分组成。其中新授部分以问题为引导,让学生在观察、分析、交流、探讨的过程中得出结论。
微课从学生生活实际出发设计数学问题,引发学生思考,再从不同的角度得出问题的结论,然后对结论进行证明,从而探究出平行四边形的性质。突出学生自主学习的特点,提高了课堂教学效率。本人在设计课件时,力求激趣,启发学生直观想象和科学探究,直观解决本课中的重难点,从而创造高效课堂。通过本节课的教学,让学生进一步体会,数学来源于生活,又用于生活,提供学生生活中熟悉的材料作背景,学生学习兴趣高。
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