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《牛津高中英语》模块八第一单元
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鲁胜建
（安徽省郎溪中学 ）
<.教学内容分析
本课教学文本为《牛津高中英语》模块八第一单元阅读材料，主题是文学（）。阅读材料首先告诉了读者什么是经典文学，帮助读者分析了为什么大多数人现在都不再阅读经典文学，是因为它们过时了吗？作者举例证实经典文学作品不但没有过时，而且还有自己独特的魅力。为了让本文论点更有说服力，作者在文本的第二部分帮助我们认识了英国十九世纪伟大的现实主义作家查尔斯·狄更斯（）以及重温其著名长篇小说《远大前程》（）。
本课由作者评述（论点）和文学欣赏两部分构成。作者评述部分体现了作者的社会忧患意识以及从提出问题、分析问题到解决问题的思维过程，内容深刻；名著欣赏部分通过对小说不同人物的刻画和描写，引导读者欣赏经典作品，理解小说里人物的情感态度，感受文学作品的魅力，对文章形成自己更深层次的理解。整篇文章从作者的所思所想到文学欣赏，主题贯穿始终，不断强化。文本清晰完整，思想层层深入，语言叙述简洁，议论有据。因此，这篇文章的可读性强。更重要的是，这样一篇个人观点倾向明显的文章，给读者留有审辩式思考的空间，有助于培养学生的语言能力和思维品质。
<.学生分析
本课的教学对象是高二学生，根据《标准》中对于高二年级语言技能目标的要求，高二年级的学生应基本具有能够理解涉及社会生活话题的、地道的语言材料；教学设计应与高二学生应有的语言知识和语言能力，以及这个阶段青少年的智力和心理发展水平相适应；高二年级的学生有着他们独有的、丰富的想象力和活跃的思维，具备一定的分析和解决问题的能力——他们能积极主动地探索适合自己的英语学习方法，并与老师、同学们交流学习体会；他们能根据需要进行预习，在学习过程中能集中注意力，并对所学内容加以归纳和整理；他们的好奇心和强烈的求知欲也驱使他们期待望能从老师那里获取更多的学习策略和技巧。因此，如何在有限的45分钟课堂内，让学生的深层思维能力得到一定程度的培养和提高是在实施教学过程前我要认真思考的问题。
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