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小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析
教学设计
主题：
老师在备课的时候除了备教材，备自己的教法，还要备学生，满足学生的好奇和兴趣，充分运用媒体进行赏析
设计理念：
梁山伯与祝英台的故事是一个家喻户晓的民间传说,小提琴协奏曲《梁祝》用音乐的语言向人们讲述了这段凄美的爱情故事,全曲长达三十分钟,音乐长,难理解,一节课吸引学生是很困难的。因此，在赏析中，1、采用片段式欣赏，利用现代化教学用具，根据不同的音乐情绪选择了学生喜欢的影视剧《梁祝》中的精彩画面，创设出不同的美、美的意境，用学生熟悉的手段, 充分发挥了学生的想象力，将音乐与文学、诗歌、戏剧、表演、美术相结合来初步感受音乐，学生会感到很轻松,并树立了多元文化意识。2、讲述乐曲结构时，先了解故事，再呈现结构，这样学生很容易就掌握了乐曲的结构，树立了个性教育及过程教育意识。3、最后，赏、听、唱歌曲《化蝶》亲身体验，达到情感共鸣，使学生与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬，置身于音乐之中。
本节课采用倒叙的手法,先初听，再呈现结构带着标题内容视听结合深入复听，最后，学生很好地完成了感知音乐—认知音乐—理解音乐这三大环节，将一部冗长、深刻的作品，进行了一次轻松、愉快的欣赏。
学情分析
初二学生对梁祝故事有一定的了解，但从音乐的角度，尤其是音乐的表现形式、曲式结构、及交响音乐民族化的认识上是未知的；再是全曲长达三十分钟,音乐长,难理解,学生的专注力是有限的。
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