11.3多边形及其内角和难点多边形的内角和微课

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学生抽象逻辑思维较弱,理解困难:学生在学习之前,虽然学习了三角形内角和的相关内容,对于三角形内角和公式的推导有了初步认识,但是对多边形的内角和公式推导过程的理解和把握不够准确到位,对于数学上的类比与转化思想,归纳与概括能力要求较高,这对于学生来说,具有一定难度。

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