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《奥林匹克运动会》教学设计
一、指导思想
本课始终坚持健康第一的指导思想,遵循循序渐进的教学原则,指导学生正确了解奥林匹克运动会,全面增进学生的对奥运知识的认识,帮助学生树立民族自豪感,培养学生的爱国情怀。保持旺盛的精力,更好的学习和生活。
二、教材分析
奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体,将身,心和精神方面的各种品质均衡结合起来,并使之得到提高的一种人生哲学,因此奥林匹克运动是体育教育的重要内容。同时高中学生应当关注国内外重点体育赛事,提高体育文化素养,而四年一届的奥林匹克运动会是全世界最盛大的体育盛会,北京已经成功举办了年第29届奥运会,因此对高中生介绍奥林匹克运动有着重要的意义。
学情分析
本次授课对象为高一年级学生,大约50人左右。学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是一种课程资源,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
四、本课的重难点
<、重点:奥运会运动的起源与发展<、难点:中国的奥运之旅与北京奥运会的成功
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