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《采薇》教学设计
设计理念
依据文本体式确定教学终点目标
《 \t ":///%%%%" 小雅·采薇》选自中国古代现实主义诗集《诗经》，是一首融叙事、抒情为一体的戍边之歌。重章叠句的形式美、执干戈以卫社稷的动态美、缠绵深邃的情思美萦绕全诗，三者构成了一种画面感极强的艺术境界。根据本文的文本体式，着眼于诗歌淋漓尽致的意象刻画、深层的情感探析、精妙的语言表达，我把抓住“昔我往矣……雨雪霏霏”来欣赏时间的安排，情景关系，叠音词的使用，虚字使用的变化作为本教学设计的终点目标。
分析学情确定教学起点，选择教学目标与内容
《采薇》是人教版高中必修2第二单元的第二篇《诗经》中的第二首。这首诗含有大量的文言词汇，晦涩难懂，朗读和感悟都存在一定的困难，进而对表层文字背后的深层意蕴只能有零碎、模糊的理解，这种认识上的模糊会阻碍学生对本文内容的把握，尤其是对文本主旨及精妙的语言表达的把握。因此，本设计拟将准确诵读全诗，理解诗歌大意作为教学起点，在反复诵读中，循序渐进，层层深入，引导学生体味本文精妙的语言表达，达到彻底、清晰、明确的领会本文的目的。
从教学起点到终点目标搭建三个台阶，设计学的活动
台阶一：准确诵读全诗，理解诗歌大意
方法：1.预习自查，读准字音
2.教师范读，把握节奏
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