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《体育与健康》理论课教学设计
——运动系统之骨作高深
指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，以教师指导，学生自主探索学习为主要方式，建立师生共同愉悦学习、欢乐活泼的课堂氛围。通过本课教学，让学生了解运动系统的组成、人体骨骼的位置和形态，知晓骨骼的作用，认识骨的构造和特点。
教材分析
本节课选用《体育与健康》中“全面发展体能与科学锻炼”之运动系统为教学内容。此次课是“运动系统”单元的第一次课。学生通过小学和初中的学习已经对骨、关节、肌肉有一些基本认知，但还未产生系统的理解。
本次课的主教材的“骨”，除了加深一下骨骼的基本常识之外，对骨的位置、形态等方面提出了更高的要求，以期让学生系统的看待人体骨骼，知晓骨骼的重要性。这个教材有利于学生掌握相关的运动系统知识，让他们科学运动，并且也可以预防体育锻炼或生活中的一些意外损伤，非常有实用价值。
学情分析
高一年级的学生在整个高中三年级中属于学业压力稍小的阶段，另外本校的学生一大半属于住校生，有着较多的课外活动时间。他们热爱运动，但也经常会在运动中受伤，导致他们在人体结构、损伤预防或处理方面有着比较浓厚的学习兴趣和现实需要。在教学过程中，学生学习动力足、自主学习能力强并且前期有一定的基础，教师再多加引导，善于发问，就能取得较好的学习效果。
课的重点、难点
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