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《作为生物的社会》教学设计
凌海市第二高级中学 范淼
教材分析: 这是一篇自然科学小论文,作者选取了独特的视角,将一些群居性动物的行为和人类行为进行比较,描述了它们在集体行动中所表现出高度组织性,对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思,也对人类盲目自大、 不能充分认识自身生存危机作出了警示。本文观点确实,论证严谨,文笔生动,语言幽默,兼有理趣和情趣。所以教学的重点就是让学生筛选和整合信息,理解作者的写作意图,激发学生尊重生命、热爱自然的兴趣,培养一种人文关怀的精神。
学生分析: 现在的学生接受的教育是多学科综合性的,更有一些科学爱好者,在某些方面既迷且专,有一定的深度和广度,这对学习这篇文章有极大的帮助。但这是一篇科技论文,加上语言的欧化风格,所以不太好懂。引导学生对课文细节的梳理,重点训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力,一方面让学生感受到科学文化的魅力,另一面也让他们从中得到科学美感的陶冶。
教学目标:
<、知识与技能:筛选和整合信息,理解作者的写作意图。
2、过程与方法:通过合作探究、小组讨论品味优秀科普作家的语言魅力和独特的
视角。
<、情感态度与价值观:感受作者的科学精神和人文情怀,学会关注和思考人类社会的发展。
教学重点:筛选和整合信息,理解作者的写作意图。
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