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1.3.2 奇偶性

更新时间：2021-03-07 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

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标签： 中央电教馆、 教学资源、 教案、 人民教育出版社（人教版A版）、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 0级、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 其他媒体类型、 精、 高中、 ZYKB、 数学、 教案、 必修1

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课件介绍

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“ 函数的奇偶性”教学设计

一、教材分析

“函数的奇偶性”是人教A版必修1第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节的内容。奇偶性是函数的重要性质，教材从学生熟悉的一次函数、二次函数、反比例函数、绝对值函数入手，从特殊到一般，从具体到抽象，比较系统地介绍了函数的奇偶性。从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又为后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础，因此，本节课起着承上启下的重要作用。学习奇偶性，能使学生再次体会到数形结合思想，初步学会用数学的眼光看待事物，感受数学的对称美。

二、学情分析

（一）知识基础

<、学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，对图像的特殊对称性早已有一定的感性认识；

<、掌握了部分具有奇偶性的简单函数的图像，如y＝x，等，为研究函数的奇偶性提供了图像来源。

<、学习了函数单调性，积累了函数研究的基本方法与初步经验，已经懂得了从形象到具体，再由具体到一般的研究方法。

（二）认知水平和能力

高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题，能在教师的引导下完成学习任务。但是，学生看待问题还是静止的、片面的，抽象概括能力比较薄弱，这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难。

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