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《肩肘倒立》教学设计
中央民族大学附属中学 谢欣
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。依据学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，互助合作，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。
二、教材分析
肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸展起来和控制住身体平衡是需要学生自己去实践与感知的，本节课是体操垫上动作单元教学的第三次课，是肩肘倒立教学的第二次课，主要解决同学们无法翻臀、展髋及夹肘的问题，通过一些辅助练习方法帮助同学们纠正错误动作，更好的掌握动作要领。肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础。本课采用分解教学主要以学生自主探究、教师教授、学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成，在学练同时培养同学们对体操运动的兴趣，提高身体素质及团结合作的意识。
重点：手臂压垫、翻臀夹肘、展髋绷脚
难点：上下肢协调配合
三、学情分析
本课授课对象为高一年级学生，由于其身心特点，对体育运动充满好奇，有较强的表现欲和求知欲；希望在老师和同学的心目中留下比较好的印象。在生理上，高一年级学生身体大多数刚刚进入到青春发育期，这个时期是锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期。所以在教学过程中，采用了多种教学方法来激发学生的运动兴趣，通过学生自主探究和教师的分解教学提高学生的学习热情，使课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。
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