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审美变化中的自我
――自画像的自我体现
一、教材内容分析
湖南美术出版社普通高中新课程标准实验教科书――《美术鉴赏》，其编写的结构和基本思路上明确体现了从文化的角度和生活的境域里发现与赏析。本教材分为上下篇：上篇是鉴赏方法和美术史基础知识的学习；下篇是与自我、社会、自然相关联的一些主题研究。本课是教材下篇第三单元《灿烂的美术世界》――美术与自我、社会这一章节中的第四课《审美变化中的自我》，本节课的内容主要呈现的是美术家随着时代变迁而引伸的审美变化，重点讲解这种审美变化在美术家自画像中的重要体现。
二、教学目标
主要目标：引导学生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识，以及这种自我意识中的审美变化在自画像中的具体表现，学会把作品的风格特点与艺术家的生活、生存环境联系起来，理解美术作品中自我和社会的关系。
<、知识与技能目标：通过对伦勃朗、梵高自画像作品的的赏析，让学生初步了解他们的生平及艺术风格，理解自画像中自我意识的表达和审美上的变化，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。2、过程与方法目标：通过感受、讨论、分析作品，理解画家的自画像的自我表现形式和特点，提高审美能力。通过自己动手绘制自身的自画像，将课堂上所学的表现形式运用到自己的自画像的创作中，激发学生的想象力和创造力。<、情感态度与价值观目标：引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。
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