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透过国务院机构改革看政府如何更好的为人民服务
——“为人民服务的政府”教学设计
王晓芳（北航实验学校中学部）
【教学背景分析】
教材分析：本课尝试联系当下时政热点，不拘泥于一课一框，对《必修二·政治生活》中第二单元“为人民服务的政府”相关知识进行整合及综合性理解与运用。本课涉及政府的宗旨、原则、基本职能、服务型政府、法治政府及有限型政府的内涵、政府权威的树立及政府与公民的关系等相关知识。
学情分析：学生通过对公民、政府等相关内容的学习，已具备一定的相关知识储备，能够初步达到从政治角度理解和分析相应问题。但学生知识理解层次尚浅，对国家政治现象及时政热点关注较少，缺乏灵活运用所学知识分析社会现象的能力。
【整体设计思路】
以建构主义与人本主义思想为指导，通过学生的课前活动型作业成果的交流、优化案例创设情境的综合性教学，以及师生、生生互动性活动，展开议题式教学，构建活动型课程，达成教学目标，培养学生公共参与、政治认同、法治意识及科学精神等核心素养，注重在教学过程中渗透“凸显观点，关注过程”的新课程理念。
【教学目标】
<.知识目标：学生通过探究关于国务院机构改革的实践活动的汇报交流，了解政府机构改革后的部门构成，并重温政府职能等相关知识；通过对永定河治理案例的探讨、对政府管理多与少的评析，理解我国政府改革的原因与意义，加深对服务型政府、有限政府、法治政府、政府权威等相关知识的理解；通过对北京市政府整治“开墙破洞”的案例讨论，加深对政府宗旨、原则、政府与公民的关系等相关知识的理解。
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