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《学会合作》教学设计
【教学理念】
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【教学目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【教学重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【教学难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【教学形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【教学时间】40分钟【教学年级】四年级【教学准备】多媒体设备、电脑课件、排球、乒乓球、瓶子、纸板等。【教学步骤】课前谈话 快乐的童年总是伴随着游戏度过的，老师知道你们都喜欢玩游戏，今天老师给你们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的道具忘了搬进来了，这道具比较多，我一个人可能搬不进来，哪位同学愿意帮帮忙？非常谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们大伙的力量多大，齐心合力就把这个道具都搬进来了。（设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）一、游戏引出合作，初步感知合作。 1、体验游戏：《一指抓球》 老师今天带来了一些没有充气的排球，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个球就属于你了。
<、2--3位学生尝试 用一个手指拿得起吗？学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。 3、那要怎样才能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？
师：实践证明一指是抓不了球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？ 4、板书活动主题。 师：是啊，我们的集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。这也是我们今天要学习的主题——学会合作(板书)
（设计意图：通过“一指抓球”的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。）二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。
<、观视频，明事理：播放运动会拔河的视频场景。
提问：看了刚才的比赛视频，你有什么感受要和大家分享？
师：同学们说的非常好。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己与集体融合在一齐的时候才能最有力量。
出示学生参加“4·23读书日”及“雅典奥运皮划艇比赛”活动图片。 3、小组为单位讨论列举合作的事例。
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