教案

储蓄存款和商业银行

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标签： 网龙、 教学资源、 教案、 正规教育、 微软docx文档、 必修1：经济生活、 1级、 教学设计、 文档、 K12、 思想政治、 ZYK、 基础学科、 文档、 素材类型、 人民教育出版社（人教版）、 高中、 ZYKB、 知识点资源类型、 教案

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课件介绍

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第六课 《储蓄存款和商业银行》教学设计

一、教学理念

<、教学设计思路

本课教学设计是建立在学生“感知---体验---感悟---内化”认知规律基础上，通过主人翁“小政同学”的一系列经济活动发现问题、解决问题，已达到内化知识，提升自己情感、态度价值观目的；教学设计力求贴近生活、贴近实际、贴近学生，调动学生参与的积极性，培养学生科学理财意识和理财风险意识，提高学生参与经济生活的能力；同时，教学设计突出教师主导和学生主体作用，并注意多媒体辅助教学和传统板书相结合，克服过渡依赖多媒体的现象，提升教学效果。

<、课堂教学理论依据

多元智力理论：20世纪由美国哈弗大学心理学家加德纳教授提出，依据多元智力理论，在课堂评价中采用多渠道、多形式、在多种不同的实际生活和学习情景下进行的有效的评价，提高评价的针对性，提高教学有效性。

建构主义教学理论：通过建构主义的抛锚式教学基本框架“创设情景——确定问题——自主和协助学习——效果评价”。使学生认识所学知识意义的建构，最好的办法是让学生到现实世界的真实环境中去感受、去体验。

二、学情分析

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