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灯泡不亮了
珠海市香洲区第十二小学 张远思
【教材分析】
本节课内容选自粤教版四年级上册第29课，是第四单元《电与电路》中的第5课内容。通过前几课《小灯泡亮起来》、《控制灯泡的亮与灭》的学习，学生已经掌握了电、电流、电路等相关概念。而学生有时候在正确连接电路的情况下，却无法点亮灯泡，从而引出本课《灯泡不亮了》的探究。
教材由两部分内容构成。活动一：灯泡为什么不亮了。教材呈现学生按照正确方法连接简单电路的情况下，灯泡却不亮了的情境，引发学生讨论小灯泡不亮的原因，以及电路故障的判断方法。活动二：检测电路故障。学生组装电路检测器，对故障电路进行检测。教材先让学生在连接简单电路的过程中思考小灯泡不亮的原因，并为学生提供一种新的方法——用简易的电路检测器检测电路。
【学情分析】
四年级学生已学习本单元前4节课内容，对电流电路等概念有初步了解，加之他们的生活经验，具备了探究本课内容的知识基础。四年级学生通过一年的科学学习，具有一定的发现问题、解决问题的能力、具有对实验现象进行科学解释的能力，好奇心强、勇于创新，对于动手实验兴趣度高。而四年级学生概括思维能力和逻辑推理能力还在起步阶段，因此教师在学生概括和推理过程中需要给予学生适当的指导。针对四年级学生的学情，在这一课的学习中，引导学生体验为什么要用电路检测器的方法、怎样用电路检测器的方法去检测电路故障，是本课教学设计的重点；通过引导学生分析并解决故障电路从而引导学生思维的发展，是本课的难点。
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