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《信息价值的判断》教学设计
教材分析
本节是上海科技出版社《信息技术基础》教材第二章信息获取的第4节内容,本章前3节内容是如何获取信息,本节教学内容是信息价值的判断,是对前面获取的信息进行辨别和判断,承接前面内容。本节内容是本章的一个难点,同时,21世纪我们遨游的信息的海洋,大量信息良莠不齐,能否获取有效的信息对青少年成长有一定的影响,因此,信息价值的判断也是信息获取过程中的重要环节。
学情分析
学生是教学过程中基本的要素之一,学生的认知起点是不同的,而教材是统一的,它无法满足不同学生的个性化需求。高一学生已经具备了一定的分析、梳理、归纳问题的能力,并且思维活跃,善于探索新问题。学生在之前的生活和学习中,已经有了一些判断信息价值的经验,但是缺乏系统的认识和理解。为使教学内容尽量贴近大多数学生,结合现实生活中的案例,教师引导、学生分析、思考和总结,最终得出结论。
教学目标
知识与技能
知道信息价值可以从多角度判断,有效地利用信息价值判断标准来判断信息价值,从而有效地获取信息。
过程与方法
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