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自我认真反省，明确改进方向
——谈《林教头风雪山神庙》重难点创新教学方法反思
经历了本次录像课，再看我的《林教头风雪山神庙》视频录像，发现自己有进步，但同时问题不少！现将一些方法与反思总结如下：
首先，陈述一下我的教学设计思路。
本次课堂教学，主要采用课件呈现，以讲授、提问、学生阅读、师生互动、共同完成课前预习小测单的形式逐步推进。课堂内容主要涉及介绍作者及写作背景，整体感知全文，概括林冲性格随小说情节不断变化的历程（教学重点），归纳“风雪”环境描写的特点、角度和作用（教学难点）四个方面。
其次，谈谈自己的进步之处。
经过大半年的新课堂教学实践，发现自己有成长、有进步。第一，在教姿教态上更加端正。课堂上不那么得紧张，变得更加地从容、大方、自信。第二，在教学设计上更加完善。不再“呀呀学话”、“囫囵吞枣”，而变得更完整些、重难点较突出些。第三，在教学过程中更加稳重。从课堂导入到最后小结，整个教学流程线索较清晰明确，凸显出了教学设计中的重难点部分。自我以为，对“风雪”环境描写的教学、互动、总结把握得较好。
再次，直面视频录像，找找自己的不足。
第一，教学过程中的互动意识应更强烈些。教师应该坚持以导为主，尊重学生的主体地位，让更多的思考和答案从学生嘴里说出，相信学生的能力和水平。第二，激励全班学生积极主动参与课堂的能力有待提高。教师应该学会感染、吸引、激励更多、乃至全班的学生积极主动地参与课堂、思考并回答问题（例如：采用同桌互助、小组讨论合作、过评学分奖励等措施）。第三，在教姿教态方面，应该面向全班、关注到每位学生，而不是一部分注意力集中、听讲专心、积极思考并主动回答问题的学生。此外，教室前排灯光较亮，后排学生观看课件可能比较吃力，教师应该提前想到这一层。
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