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《我当小交警》教学设计（第三学时）
教学目标：
认识生活中常见的交通标志，了解一些简单的交通知识。
通过看视频、案例、亲自参与交通指挥感受遵守交通规则的重要性，从而激发孩子们主动遵守交通规则的意识。
以本堂课作为传递文明交通的一个点，让每个孩子能把文明交通的力量传递给更多人。
学情分析：
通过前面《我当小交警》两个学时的学习，孩子们对一些基本的交通知识有了一定的掌握。于是，我便设计了一堂《寻找最美小交警》的社会实践活动课。通过孩子们参加梁平电视台“寻找最美小交警”活动的录制这个情境的创设与各类活动的参与与体验，认识生活中常见的交通标志，了解一些简单的交通知识，明确交警的任务是根据交通法维护交通秩序与安全，从内心产生尊敬交警叔叔的劳动的感情，并养成自觉遵守交通法的意识。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以，本堂课我重在激发学生的兴趣，把枯燥的交通知识以丰富多彩的活动让孩子们参与并体验其中，并把本堂课作为传递文明交通的一个点，让每个孩子能把文明交通的力量传递给出去。
教学亮点：
<、 板块活动学新知。通过“交通标志我知道”、“交通法规小讲堂”、“交通指挥我参与”、“我是小小宣传员”四个板块的学习最终评选出最美小交警。2、 创设情境为主线。整堂课以孩子们参与录制梁平电视台《交通在线 · 寻找最美小交警》特别节目为主线，让他们在情境中学习。3、 体验教学留印记。孩子们通过体验在路上协助交警叔叔指挥交通，感悟交警的辛苦。4、 文明交通巧传递。通过“我是小小宣传员”宣传交通安全这一环节，引导孩子们由课堂内的交通安全宣传至生活大舞台的宣传。
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