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《找春天》是人教版教材二年级下册第一篇课文,意在和课文中描写的“早春”吻合。这篇课文最大的特点是形象感强、有儿童情趣。本文是用第一人称,以孩子的眼光观察春天,想象春天,从不同的角度感知春天,也说明了春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的,把抽象的变得形象了。本文综合运用了多种修辞手法,使春天人格化、形象化,使语句有气势而又节奏明快。教学时可让学生从课文里找出相关的句子,感受其作用。
学习这篇课文的前后,可在早春时带领学生到野外去观察,寻找春天,让他们说说有什么新的发现,对课文又有什么新的理解。总之,要让学生动起来,用眼睛看,用心灵感受,才可能融会贯通,得到美的陶冶。
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