求一个数是另一个数的几倍的应用题

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求一个数是另一个数的几倍的应用题首先要给学生建立“倍”的概念,通过让学生自己动手摆小棒,建立“倍”的概念。再让学生动手摆圆形,进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义。在此基础上,联系以前求一个数里包含几个另一个数。这样就把学生理解困难、比较抽象的数量关系变得比较直观容易理解了。最后通过巩固练习让学生加深对“倍”的掌握。

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