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《四季》这篇课文是部编版一年级上册中第四颗课文,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷花、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性事物的描写来表现四季的特征。我在教学色设计中通过认识大自然的四个女儿情景导入,让学生认识春夏秋冬。老师书写课题四季,学生观察“四”并在田字格里练习写字。接着通过图文结合朗读感悟,结合图画支撑,进行语言图示拓展的训练,这样学生不但知道了春季的美丽,更是进行了语言的训练。在其他的三个季节里,,我让学生合作学习,选择自己喜欢的季节来学习,既培养了学生的自主能力又培养了学生们的合作能力。让学生动手动口和动脑相结合在体验的基础上练习说话,为学习文本就是打了来良好的基
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